برنامه ریزی درسی مدارس

برنامه ریزی درسی مدارس به شناخت، پیش‌بینی، سازماندهی و شکل‌دادن فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در حیطه یادگیری یادگیرندگان گفته می‌شود. فهم برنامه درسی، شاخه‌ای از علوم تربیتی است. برنامه‌ریزی درسی یکی از مهم‌ترین شاخه‌های مطالعات برنامه درسی است که به «تدوین، اجرا و ارزشیابی» برنامه درسی می‌پردازد.

مطالعات برنامه درسی به‌طور سنتی با نظریه و عمل در حوزه تعلیم و تربیت گره خورده است. بررسی وضعیت رشته مطالعات برنامه درسی در ایران و جهان نشان می‌دهد که فاصله میان متخصصان حوزه برنامه درسی و تصمیم‌گیران و مجریان این برنامه‌ها، به‌طور قابل توجهی افزایش یافته است.

عملاً در سطح بین‌المللی عقب‌نشینی از مدارس در قالب جنبش نوفهم‌گرایی، خودخواسته بوده درحالیکه در ایران این فاصله دگرخواسته و بنا به محدودیت‌های موجود شکل گرفته است و پدیده متخصصان برنامه درسی در تبعید را نشان می‌دهد. عملاً به واسطه چنین انسدادی و عدم ارتباط بین رشته و سرزمین مادری (خصوصاً در ایران) رشته در وضعیتی قرار گرفته که فاقد سرزمینی همانند بسیاری از حوزه‌های بین‌رشته‌ای و حرفه‌ای است.

این بی‌سرزمینی اگر چه نیازمند اقدامات نقادانه و به چالش کشیدن عوامل ایجاد کننده این وضعیت و تلاش برای گشودن درهای بسته به روی متخصصان و دانش‌آموختگان این رشته است؛ اما در عین حال فرصتی برای جستجوی بسترهای جدید برای رشته در عرصه‌های دیگر حیات بشری به غیر از نظام آموزشی را فراروی ما قرار می‌دهد.

درباره کتاب

بیشتر صاحب‌نظران علوم تربیتی روی این نکته اصلی اتفاق نظر دارند که، هدف غایی آموزش، کسب دانش است. دانش که به وسیله نسل‌های گذشته حاصل شده است، توسط نسل حاضر، باید کسب شده و بسط یابد.

آشنایی با برنامه ریزی درسی مدارس و شناخت شیوه‌ها و روش‌های متنوع عمل‌شده، ما را در مسیر برنامه‌ریزی اصولی برای رسیدن به آرمان‌هایمان یاری خواهد داد.

درباره نویسنده

آریه لوی، متولد سال ۱۹۲۳ در مجارستان بود. او در سال ۱۹۴۹ به اسرائیل مهاجرت نمود. وی دارای مدرک کارشناسی ارشد هنر از دانشگاه عبری اورشلیم، اسرائیل در سال ۱۹۶۰ و دکتری فلسفه را از دانشگاه شیکاگو در سال ۱۹۶۶ بود.

ریاست بخش ارزیابی برنامه درسی اسرائیل، تدریس به عنوان استاد در دانشگاه تلاویو، مشاور سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد، مشاور مسائل ایالات آمریکا در شیلی، و مشاور بانک توسعه آسیایی مانیل، از جمله سمت‌های اجرایی وی بوده است. لوی پس از سال‌ها فعالیت در زمینه مدیریت آموزشی، در سال ۲۰۰۶ درگذشت.

سایر کتب

آز دیگر آثار آریه لوی می‌توان به این عناوین اشاره نمود:

• توسعه ملی و مدرسه‌محور (National and School-based Development)، یونسکو، ۱۹۹۱؛
• پروژه‌های آموزشی: تدوین، تأمین مالی و مدیریت (Education Projects: Elaboration, Financing and Management)، یونسکو، ۱۹۹۰؛
• ارزشیابی تصمیم‌محور در آموزش و پرورش (Decision Oriented Evaluation in Education)، International Science Services، ۱۹۸۱؛
• توسعه، ارزشیابی و اجرای برنامه درسی (The Development, Evaluation and Implementation of Curriculum)، مؤسسه بین‌المللی برنامه‌ریزی درسی، ۱۹۷۵؛
• قضاوت کارشناسان در فرآیند ارزشیابی برنامه درسی (Utilizing Experts’ Judgment in the Process of Curriculum Evaluation)، مرکز مطالعه ارزیابی، دانشکده تحصیلات تکمیلی UCLA، ۱۹۷۳.