نظریه های رشد (مفاهیم و کاربردها)

نظریه های رشد انسان جریانی است که به صورت مراحل پیوسته ظاهر می‌شود. هر مرحله به صورت طرح و سازمان متفاوتی از تکرار جریان‌های مرحله قبل است. الگوهای قبلی را می‌توان مقدمه‌ای دانست که به عنوان جزئی از سطح رشد بعدی در می‌آیند.

روان‌شناسی تکوینی، علمی است که جریان تحولات و تغییرات (کمی و کیفی) جسمی، ذهنی، عاطفی، و عملکرد فرد را در طول عمر از لحظه تولد (از لحظه انعقاد نطفه) تا هنگام مرگ مطالعه می‌کند.

درباره کتاب

 نظریه‌ های رشد در مقایسه با سایر نوشته‌ هایی از این دست، مباحث همه‌ جانبه و جامع‌نگر آن در زمینه‌های بسیار متفاوت و مختلف است. به نظر می‌رسد کرین تلاش کرده است تا نوشته‌ای نسبتاً همه‌جانبه درباره نظریه‌های مختلف راجع به طبیعت کودک، یادگیری، مراحل و جنبه‌های مختلف رشد، فراهم آورد.

بنابراین در این کتاب شاهد مجموعه دیدگاه‌های مختلفی از پیش‌ساخت‌گرایان اولیه، نظریه رسشی گزل، کردارشناسانی چون داروین، لورنز، تین‌برگن و دیگران، تفکرات فلسفی منتسوری، نظریه‌ ختی شناختی پیاژه و ویگوتسکی می پردازد.

همچنین نظریه رشد اخلاقی کلبرگ، دیدگاه‌های یادگیری پاولف، اسکینر، واتسون و بندورا، نظریه‌های فروید، اریکسون و نواندیشانی در سنت روان‌پویشی چون ماهلر و یونگ و بالاخره نظریه چامسکی در رشد زبان مورد بررسی قرار می گیرد.

وجود چنین مباحث گسترده‌ای، کتاب نظریه های رشد را در موضوعات درسی مختلف در دوره‌های کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری، قابل استفاده کرده است. در ویراست ششم این کتاب، در فصل‌های متعددی نسبت به ویراست قبلی تجدید نظر شده است.

از جمله فصل سوم نظریه‌های کردارشناسانه به نحوی اساسی تجدید سازمان‌یافته و دیدگاه‌های نویسنده در این زمینه را که مطالعه سایر گونه‌ها روشن‌کننده بسیاری از ابعاد رشد انسانی است، منعکس کرده است.

کرین در این فصل و در چند فصل دیگر توجه ویژه‌ای به بازی کودکان دارد. او معتقد است زمانی که بسیاری از خط‌مشی‌سازان و برنامه‌ریزان تربیتی، بازی‌های آزادانه و خلاق کودکان را فدای نمرات بالاتر آنان در آزمون‌ها می‌کنند، نگاهی به دیدگاه‌های نظریه‌پردازان شناخته‌شده رشد نظیر پیاژه و دیگران ممکن است راه‌گشا باشد.

او در تجدید نظر در سایر فصل‌ها از پیشینه مطالعات جدید بهره جسته و به دنبال بحث و بررسی هر نظریه‌ای، به نگرش‌ها و دیدگاه‌های مختلف در آن زمینه توجه و در در گایان هر فصل آن‌ها را ارزیابی کرده است.

درباره نویسنده

ویلیام کرین استاد روانشناسی در کالج شهر نیویورک، متولد سال ۱۹۴۳ است. کرین، یک فعال اجتماعی نیز است و نه سال در هیئت مدرسه‌ای موسوم به «تینک» مشغول به خدمت بوده است. وی برای دسترسی دانش‌آموزان به آموزش عالی و همچنین برای حفاظت از طبیعت و حیوانات فعالیت می‌نماید.

وی همچنین در سال ۱۹۹۸ به خاطر مقاله‌اش با عنوان «چگونه طبیعت به رشد کودکان کمک می‌کند» نامزد دریافت جایزه «ادپرس» (Edpress) شده است.

سایر کتب

از دیگر آثار کرین می‌توان به عناوین زیر اشاره نمود:

• نقش‌آفرینی کودکان به عنوان شرکت‌کننده و ناظر (رساله دکتری)، ۱۹۶۹
• بازیابی دوران کودکی: میدان دادن به کودکان در جامعه‌ای رو به پیشرفت، ۲۰۰۳